Uniwersytet Ludowy

Struktura szkoły. Według Grundtviga powinna to być „szkoła życia” dla ludzi dorosłych w wieku od 18. do 30. roku życia. Wyklucza w niej jakiekolwiek egzaminy oraz świadectwa ukończenia. Taka szkoła powinna uczyć życia, zarówno od strony teoretycznych rozważań, jak i praktycznej działalności. Powinna mieć charakter internatowy, gdzie relacje pomiędzy nauczycielem a uczniem są bezpośrednie i partnerskie¹². 

Cel działalności. Głównym celem działalności wyższych szkół ludowych powinien być pełny rozwój sił życiowych jednostki^.(…). Nauka poprzez praktykę.

Charakter szkoły. Powinna to być uczelnia ogólnokształcąca, opierająca się na wartościach kultury narodowej i kultury ludowej. Kultura ludowa stanowi bowiem „fundament” wyższej kultury, nazywanej często kulturą narodową. Podkreślenie jedności tych kultur może zintegrować i odrodzić cały naród, zarówno duchowo jak i materialnie. (…)

Metoda nauczania. „Żywe słowo” wyrażone śpiewem, muzyką, poezją i opowiadaniem ma w sobie mistyczną moc, tworzącą duchową więź pomiędzy widzialnym a niewidzialnym, pomiędzy materią a duchem. (…)

Zakres kształcenia. Grundtvig kładł główny nacisk na naukę języka ojczystego i historii. Język ojczysty jest bowiem językiem serca, w którym dziecko wypowiada pierwsze słowa, a młodzieniec wyznaje swoją miłość. Tylko w języku serca można zrozumieć własną historię i wyrazić swą miłość do ojczyzny.(…) 

Dzisiaj jego koncepcja oświaty dorosłych przeżywa swój renesans niemal w całej Europie.  Dzisiaj także w Polsce powstają nowe Uniwersytety Ludowe, a także wznawiają działalność te, które z różnych względów przerwały swoje działania. Idąc krok dalej, powstaje Wspólnota Polskich Katolickich Uniwersytetów Ludowych zrzeszająca prężnie działające i wzmacniająca idee tworzenia nowych.